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2018國家教師資格證考試每日一練答案(5.15)

來源:北京中公教師網  時間:2018-05-21 13:46:21

參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:贊可夫贊同維果斯基的教學與發展之間“最近發展區”的觀點,在此基礎上研究了教育、教學與發展的相互依賴關系,提出了這一命題。

2.【答案】D。中公講師解析:“紳士教育”的提出者是洛克。

3.【答案】C。中公講師解析:教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質、目的、內容等各不相同。西漢時期的文教政策體現了這一時期的教育特點,是教育歷史性的表現。

4.【答案】D。中公講師解析:教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育區別于其他事物現象的根本特點,是教育的質的規定性。

5.【答案】C。中公講師解析:夸美紐斯被譽為“教育學之父”;赫爾巴特被譽為“科學教育之父。”

6.【答案】D。中公講師解析:教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用,也稱為教育的本體功能。現代教育本體功能的構成:(1)加速人的身心發展和社會化進程;(2)傳遞和繼承人類的精神文明;(3)選擇經驗和人才。

7.【答案】C。中公講師解析:赫爾巴特提出了教師中心、課程中心和教材中心的傳統三中心,被稱為傳統教育思想的代表人物。

8.【答案】D。中公講師解析:1632年捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次從理論上對班級授課制作了論述,奠定了理論基礎。

9.【答案】D。中公講師解析:杜威是實用主義教育學創始人,創建了現代教育派理論觀點,被譽為現代教育代表人和代言人。

10.【答案】B。中公講師解析:夸美紐斯非常重視道德教育,把培養德行看作學校的主要任務之一,認為德育比智育更為重要。(1)其道德教育理論突破了宗教教育的模式,把世俗道德培養從宗教教育中分離出來,成為獨立的部分。(2)在道德教育的理論基礎上,突破了宗教教育的束縛,不以基督教教義為理論基礎,而以功利主義和人文主義為理論基礎。(3)在道德教育內容上,他把勇敢、智慧、節制、公正,還有勞動教育作為內容。(4)在德育方法上,采用正面教育、養成道德行為習慣、榜樣、教誨與規則、擇友等方法。故本題選B。

(責任編輯:wangmeng)

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